Магістерська робота, 145 с., 450 грн.

Вступление

Раздел 1. Педагог как личность и профессионал
1.1. Современные исследования условий эффективной работы учителя
1.2. Профессионально-важные качества педагога как предмет научного исследования

Раздел 2. Методы и приемы экспериментального исследования профессионально-важных качеств будущих педагогов
2.1. Инструментарий и процедура исследования
2.2. Анализ результатов экспериментального исследования

Раздел 3. Формирование профессионально важных качеств у педагогов в условиях вузовской подготовки
3.1. Теоретическая обработка тренинговой программы развития профессионально-важных качеств у будущих педагогов
3.2. Результаты исследования и их интерпретация

Вывод
Список использованной литературы
Приложения


1. Абрамова Г.С. Практическая психология. – Екатеринбург: Деловая книга, 1998. – 368 с.
2. Бахриярова С. Азбука самопонимания: Реверсивный психоанализ. – К.: ООО «Росава» - ЛТД, 2002. – 440 с.
3. Берн Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы / пер. с англ. А.В. Ярко, Л.Г. Ионин. – М.: Фаир-Пресс, 2000. – 480 с., ил.
4. Блонский П.П. Педология: Кн. для преподавателей и студентов высших пед. учебных заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 288 с.
5. Богданова І. Професійно-педагогічна підготовка вчителя. Теоретичне обґрунтування // Рідна школа. – 1998. № 1. с.24-26
6. Введение в психолого-педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Успенский В.Б., Чернявская А.П. – М.: Издательство ВЛАДОС-Пресс, 2003. – 176 с.
7. Власова О.І. Педагогічна психологія: Курс лекцій. – К.: Либідь, 2005. – 400 с.
8. Выготский Л.С. Педагогическая психология/ Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с.
9. Габай Т.В. Педагогическая психология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия, 2003. – 240 с.
10. Гуменюк О.Є. Психологія Я-концепції: Навч.посіб. – Тернопіль: Економічна думка, 2004. – 310 с.
11. Дубравька Д.М. Основи психології: Навч. посібник. – Львів: Світ, 2001. – 280с.
12. Заброцький М.М. Педагогічна психологія: Курс лекцій. – К.: МАУП, 2000. – 100 с.
13. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для ВУЗов. Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. – М.: Издательская корпорация Логос, 1999. – 384 с.
14. Зубкова І.Ю. Психологічні особливості Я-образу вчителя-професіонала за структурними компонентами цілісної моделі // Практична психологія. – 2003. - № 5. – с.4-11
15. Казанская В. Педагогическая психология: Учебное пособие. – Питер, 2003. – 366 с.
16. Ключ к успеху. Не упусти свой шанс / Хилл Н., Стоун К. – Екатеринбург: Изд-во «Литур», 2003. – 416 с.
17. Козлов Н.И. Формула личности. – СПб.: Питер, 1999. – 368 с, ил.
18. Конфликтологический этюд для учителей / Лукашонок О.Н., Щуркова Н.Е. – М.: изд-во «Российское педагогическое агентство», 1998. – 80 с.
19. Краткий психологический словарь/ Ред.-сост. Л.А. Карпенко; под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевкого. – Ростов н/Д: Феникс, 1999. – 512 с.
20. Крупинин и др. Эффективный учитель. Практическая психолгия для педагогов. – Ростов на Дону.: Издательство «Феникс», 1995. – 480 с.
21. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Мн.: Харвест, 1999. – 384 с.
22. Кузь В. Труд, талант і творчість: Сучасний учитель – будівничій нової школи // рідна школа. – 2004. Червень. – с.9
23. Лодниця В.С. Психологія і педагогіка: основні положення: Навч. посіб. – К.: «Екс.об», 1999. – 304 с.
24. Мартинюк І.А. Тренінгові програма розвитку професійних якостей психолога, визначальних для роботи в початковій школі // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. - № 11. – с.57-59
25. Мартинюк І.А. Тренінгові програма розвитку професійних якостей психолога, визначальних для роботи в початковій школі // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. - № 12. – с.19-32
26. Матвієнко О.В. Створення моделі спеціаліста «на засадах теорії» освітньої іноватики // Педагогіка і психологія. 2004.- №3.- с.44-52
27. Немов Р.С Психология: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. – Кн.3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – 640 с.
28. Немов Р.С Психология: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. – Кн.3: Психология образования. – 608 с.
29. Овчарова Р.В. Технологии практического психологического образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. – М.: ТЦ Сфера при участии «Юрайт-М», 2001. – 448 с.
30. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія: Підручник: У 2-х кн.., Кн. 1: Соціальна психологія особистості і спілкування. – К.: Либідь, 2004. – 576 с.
31. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М.: ТЦ Сфера, 2000. – 512 с.
32. Основы психологической диагностики: Учебное пособие / Под ред. Гуревича К.М., Акимовой М.К. – М.: 2003. – 392 с.
33. Практическая психодиагностика. Методика и тесты. Учеб. пособие/ Редакт.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: Изд. дом «Бах-Рах-М», 2002. – 672 с.
34. Практическая психология образования: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений / Под. ред. Дубровиной. – М.: ТЦ Сфера, 2000. – 528 с.
35. Профессионализм учителя как явление педагогической культуры // Педагогическое образование. – 2004. № 5. – с.4-15
36. Психологический словарь-справочник/ Дьяченко М.И., Кандибович Л.А. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001. – 576 с.
37. Психологические тесты/ Под. ред. А.А. Карелина6 В 2 т. – М.: .: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. – Т.1. – 312с, ил.
38. Психология высшей школы / Дьяченко М.И., Кандибович Л.А. – Минское издательство Б.Г.У., 1981. – 383 с.
39. Психология. Педагогика. Этика // Под ред. проф. Ю.В. Наумкина. – М.: Закон и право, ЮНИТИ, 1999. – 350 с.
40. Психология управления/ А.М. Бандурка, С.П. Бочарова, Е.В. Землянская. – Харьков.: ООО Фортуна-пресс, 1998. – 464 с.
41. Рогов Р.С. Настольная книга практического психолога: учебное пособие: В 2 кн. – М.: Изд-во ВЛАДОС-Пресс, 2003 – Кн.2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения. – 480 с.: ил.
42. Роговик Л. саморегуляція у професійній діяльності вчителя // початкова школа. – 2004. – № 12. – с. 51-54
43. Семиченко В.А. Психологія педагогічної діяльності: Навчальний посібник. – К.: Вища шк.., 2004. – 335 с.
44. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 544 с.
45. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Учебное пособие для студентов вузов. – Ростов на Дону: Издательство «Феникс», 1997. – 736 с.
46. Сухарев В.А. Быть деловым человеком. – Симферополь: Бизнес-Информ, 1996. – 286 с.
47. Толстолужська Л.Г. Тренінг-курс ефективної педагогічної взаємодії як метод розвитку професійної мотивації студентів // Практична психологія та соціальна робота. – 2001. - № 8. – с.18-24
48. Толстолужська Л.Г. Тренінг-курс ефективної педагогічної взаємодії як метод розвитку професійної мотивації студентів // Практична психологія та соціальна робота. – 2001. - № 7. – с.5-9
49. Удовенко М.В. Развитие эмпатии у подростков // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. - № 4. – с.7-13
50. Удовенко М.В. Развитие эмпатии у подростков // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. - № 5. – с.12-15
51. Філіппова І.Ю. Вчити вчителя: Психолого-педагогічне навчання як спосіб корекції я-образу вчителя // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. - № 4. – с.12-19
52. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – второе издание, дополненное и переработанное. – М.: Изд-во «Совершенство», 1998. – 432 с.