ВВЕДЕНИЕ 3 РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Процесс формирования орфографического навыка 6 1.2. Организационные и гигиенические условия обучения письму 12 1.3. Работы над орфографическим правилом 14 1.4. Обучение детей осознанному контролю за правильностью письма на разных его этапах 16 РАЗДЕЛ II. МЕТОДИКА РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРАВИЛЬНОГО ПИСЬМА 20
2.1. Приемы работы над орфограммой 20 2.2. Развитие орфографической зоркости у младших школьников 30 2.3. Приемы обучения письму букв 32 2.4. Типичные ошибки в написании букв у первоклассников 34 2.5. Выработка каллиграфии при помощи прописи-раскраски 36
ВЫВОДЫ 42 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 45
1. Арямова О.С., Мали Л.Д. “Этимологический словарик” слов с непроверяемым написанием // Начальная школа. – 1992. – № 2. – С. 19-26. 2. Богоявленский Д.Н. Психология усвоения орфографии. – М.: Просвещение, 1966. – 308 с. 3. Бондаренко А. Где прячутся ошибки. – М.: Педагогика, 1999. – 147 с. 4. Введенская Л.А., Саакьян Р. А. Наш родной язык. – М., 1971. – 301 с. 5. Гвоздев А.Н. Современный русский язык. – М., 1973. – 327 с. 6. Жедек П.С., Тимченко Е.И. Списывание в обучении правописанию // Начальная школа. – 1989. – № 8. – С. 23-28. 7. Живицкая Л.В., Гудзик И.Ф. Словарь русского языка. – К., 1988. – 436 с. 8. Закожурникова М.Л., Костенко Ф.Д. Русский язык 1,2,3 классы. – М.: Просвещение, 1996. – 213 с. 9. Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М., 2000. – 97 с. 10. Львов М.Р. Правописание в начальных классах. – М., 1990. – 68 с. 11. Львов М.Р. Работа учащихся над значением слова // Начальная школа. – 1998. – № 1. – С. 45-46. 12. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. – М., 1988. – 168 с. 13. Методика преподавания русского языка // Под ред. М.Т. Баранова. – М.: Педагогика, 1990. – 264 с. 14. Методика развития речи на уроках русского языка / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Наука, 1980. – 237 с. 15. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М., 1986. – 264 с. 16. Полякова А.В. Русский язык. 1 класс. Методические рекомендации. – М., 1996. – 34 с. 17. Полякова А.В. Русский язык. 2 класс. Методические рекомендации. – М., 1993. – 47 с. 18. Прохорова Е.В. Трудности у младших школьников на уроках письма // Начальная школа. – 1999. – № 5. – 37 с. 19. Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – М., 1979. – 168 с. 20. Рождественский Н.С. Обучение орфографии в начальной школе. – М., 1960. – 312 с. 21. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения / Под ред. М.С. Соловейчика. – М., 1993. – 327 с. 22. Рыжикова Г.И. Использование игровых приемов при изучении слов с непроверяемыми написаниями // Начальная школа. – 2005. – № 1. – С. 15-16. 23. Савинова З.А. Виды работ по формированию орфографической зоркости // Начальная школа. – 1996. – №1. – с.5-8 24. Селезнёва М.С. Работа по развитию орфографической зоркости // Начальная школа. – 1997. – №1. – с.22-24 25. Современный русский язык. Учебник для вузов / Под ред. Д.Э. Розенталь. – М., 1984. – 276 с. 26. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. К тайнам нашего языка. 1 кл: Методические рекомендации. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2000. – 112 с. 27. Соловейчик М.С., Кубасова О.В., Кузьменко Н.С., Курлыгина О.Е. Русский язык в начальных классах: Сборник методических задач. – М.: Академия, 2000. – 256 с. 28. Фасмер М.С. Этимологический словарь русского языка. – М., Наука, 1984. – 437 с. 29. Хорошилова Е.И. Характеристика специфических ошибок письма младших школьников // Начальная школа. – 2001. – № 7. – С. 20. 30. Чистякова Л.Н. Приёмы работы по предупреждению орфографических ошибок // Начальная школа. – 1997. – №2. – с5-7 31. Цыновникова Ю.Л. Автоматизация навыка письма на этапе первичного усвоения буквенных знаков // Начальная школа. – 2001. – № 6. – С. 26-28. 32. Ясова А. Самостоятельная работа учащихся над орфографическими ошибками // Начальная школа. – 1991. – №4. – с.19-22
